在故宮的紅墻黃瓦間提煉中國傳統色，將甲骨文“巳”字幻化為靈動可愛的春晚吉祥物，把鄉村小學教室改造為激發創造力的創客空間——這正是北師大未來設計學院將“美育浸潤”從理念轉化為行動的生動縮影。
為深入貫徹落實黨中央、國務院關于全面加強和改進新時代學校美育工作的戰略部署，深刻把握《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》精神實質，日前，北師大未來設計學院成功舉辦“美育浸潤”教學成果展。展覽集中展示了北師大未來設計學院在傳統文化再創新、教育生態構建、科技融合設計等方面的突破性成果，呈現了學院在激發學生創新創造活力、提升綜合審美素養方面的探索與實踐，是教育部“美育浸潤行動”在高校教學實踐中的生動體現。
設計賦能傳統文化再創新
北師大未來設計學院立足文化傳承創新使命，深入探索中華優秀傳統文化在當代教育場景中的創造性轉化路徑。學院基于基礎教育階段學生的認知規律和成長需求，構建了以“美育浸潤”為核心的教學創新體系。其中，故宮主題系列課程與教材的研發，通過對建筑、色彩、紋飾等文化元素的系統性解構與教育化重構，實現了傳統文化與現代教育的有機結合。這些成果已在全國多個地區的中小學推廣應用，形成了可復制、可推廣的“以文化人、以美育人”實踐范式。
在第七屆中國教育創新成果公益博覽會上，北師大與敦煌研究院簽署美育浸潤行動合作協議，由北師大未來設計學院負責落實執行。根據協議，雙方將共同研發敦煌主題美育教材讀本系列叢書，開發傳統文化系列課程及教具，開展跨學科綜合素養培育課題研究。這一合作進一步拓展了傳統文化與現代教育的融合路徑，構建了文教協同育人的創新機制。
北師大未來設計學院故宮主題課程與系列教材亮相第七屆中國教育創新成果公益博覽會
北師大未來設計學院故宮系列美育讀本
北師大未來設計學院敦煌美育課程研發
北師大未來設計學院院長高鵬在《人民日報》刊文推廣《美育第一課》，他表示，以美育人非一日之功，需要腳踏實地、久久為功，從開齊開足上好美育課入手，構建以學生發展為中心的教學模式。此外，高鵬院長受《人民日報》邀請錄制“同上一堂美育課”，面向全國觀眾講述故宮營造之美，推廣中華優秀傳統文化。
北師大未來設計學院院長高鵬受邀擔任《人民日報》“同上一堂美育課”嘉賓
由北師大未來設計學院師生設計的2025年央視春晚吉祥物“巳升升”備受社會關注。設計團隊以甲骨文“巳”字為原型，巧妙融匯傳統如意紋樣，通過現代設計語言詮釋“巳巳如意、生生不息”的文化內涵，展現了傳統符號在當代設計語境中的創新表達。在賦能教育普及的實踐中，“巳升升”展現了文化資源向教育資源的創新轉化。目前，全國多地中小學已圍繞“巳升升”開發跨學科實踐課程，其設計理念也被納入珠海市初中美術學業水平考試的考查內容中，正逐步融入學校美育教學與評價體系。
教育環境營造美育浸潤新生態
北師大未來設計學院將“環境育人”理念深度融入教育空間構建，致力于打造全方位、多層次的美育育人生態。通過系統設計校園文化空間、教學場景與功能區域，為不同學段、不同地區的師生營造兼具美學價值與教育功能的成長環境。
在教育空間設計實踐中，北師大未來設計學院提出“空間是校園教育的第二課堂”的設計理念，將教育理念轉化為可感知、可觸摸的空間語言。從山西永和縣紅軍小學的特色創客空間，到“未來學習社區”的整體規劃，再到各學段學校的視覺識別系統構建，這些項目共同構成了立體化的美育實踐體系?？臻g不僅承載教育功能，更成為潛移默化的美育載體。
北師大未來設計學院改造的鄉村小學科創教室
在文化表達層面，北師大未來設計學院構建的以東方文化為導向的服飾育人體系，遵循“以衣載道、以禮育人”的核心理念，將服飾作為文化傳承與審美熏陶的重要媒介。這一創新實踐豐富了校園美育的內涵，通過具身化的方式，讓美育融入師生日常生活。
北師大未來設計學院建設的中國基礎教育美術教材博物館、虛擬制片工坊等新型科普、教學空間，突破了傳統美育教學的時空限制，通過數字化、場景化的方式拓展美育邊界，為構建“時時、處處、人人”的美育育人環境提供了創新樣本。
北京師范大學中國基礎教育美術教材博物館
跨學科融合驅動教育創新
在科技與教育深度融合的時代背景下，北師大未來設計學院積極探索科技與人文的創造性融合。展區內，兩款基于光電容積脈搏波描記技術（PPG）、具有中小學心理健康評測功能和AI人工智能交互功能的情感陪伴機器人D.DUNE和DinoDots引發廣泛關注。這些創新產品不僅體現了前沿技術的落地應用，更通過情感化設計、親膚材質的選擇和友好交互，打破了傳統教育科技的冰冷感，為科技賦能教育注入了人文溫度。
北師大未來設計學院設計的情感陪伴機器人
北師大未來設計學院院長高鵬表示：“未來的教育創新需要堅持價值引領與技術賦能深度融合、協同并進。設計教育為科技創新建立人文維度，讓新技術成果真正服務于人的全面發展和社會的向善進步。”
從傳統文化的創新傳承到校園環境的美育浸潤，再到科技與設計的人文融合，北師大未來設計學院正在構建一個多層次、立體化的美育創新體系。這些實踐體現了學院對國家教育發展戰略的深入貫徹，展現了學院在探索未來教育形態方面的前瞻思考與創新實踐。
“教育需要長周期耕耘。”高鵬院長強調：“北師大未來設計學院展示的不僅是一系列具體成果，更是一種思考——如何運用設計思維整合文化、科技與教育資源，開展能夠激發創造力的教育創新探索實踐。”
北師大未來設計學院“美育浸潤”教學成果展現場，展示了學院特聘教授葉錦添設計的北師大學位服
北師大未來設計學院自成立以來，始終將PBL（項目式學習）模式作為教學創新的核心驅動力，以現實社會中的真實問題為教學起點，引導學生開展跨學科、探究式的項目實踐。目前，北師大未來設計學院師生累計完成超過50項PBL課題，合作單位包括故宮、吉爾吉斯共和國教育與科學部、中央廣播電視總臺文創、聯想、海爾等知名機構和企業，實現了教學成果與社會需求的有效對接。
北師大未來設計學院擁有一支高度國際化、跨界融合的師資團隊，匯聚了譚平、王敏、許平、葉錦添等一批曾參與創辦國內知名設計學院的領軍學者和業界專家，持續引進具備海外背景與產業經驗的中青年骨干教師。北師大未來設計學院全面推行 “學術導師+企業導師”雙導師制，確保教學與行業實踐緊密聯動，為學生提供從理論到應用的全鏈條成長支持。
北師大未來設計學院積極開展國際合作與交流，與英國皇家藝術學院、米蘭理工大學、英國創意藝術大學、香港城市大學、韓國弘益大學、韓國建國大學、新加坡南洋藝術學院等高校建立了穩定合作關系，通過學分互認、師生互訪、聯合工作坊等形式，為學生搭建跨文化、跨領域的學術交流平臺。
北師大未來設計學院通過“真實項目驅動、雙師融合引領、國際資源協同”的培養體系，正逐步構建起扎根中國、面向未來的創新設計教育生態。北師大未來設計學院將“美育浸潤”理念全面滲透于教學實踐，持續為中國特色美育體系的構建與教育現代化發展提供可實踐、可推廣的創新范式，著力培養兼具全球視野、跨學科能力與社會責任感的復合型人才。
