捧著一顆心來，不帶半根草去。 行是知之始，知是行之成。 教育是立國之本。 人生辦一件大事來，做一件大事去。 手和腦在一塊兒干，是創造教育的開始；手腦雙全，是創造教育的目的。 教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，
捧著一顆心來，不帶半根草去。
行是知之始，知是行之成。
教育是立國之本。
人生辦一件大事來，做一件大事去。
手和腦在一塊兒干，是創造教育的開始；手腦雙全，是創造教育的目的。
教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。
做是發明，是創造，是實驗，是建設，是生產，是破壞，是奮斗，是探尋出路。
必須以大自然為您的生物園，才有豐富的收獲。真教育是在大自然與大社會里辦，不能常到大自然里去，還能算是生活教育嗎？
在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，便可得事物之真理。
單純的勞力，只是蠻干，不能算做；單純的勞心，只是空想，也不能算做；真正的做只是在勞力上勞心。
要解放小孩的自由，讓他做有意思的活動，開展他們的天才。
人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩還要小！
在現狀下，尤須進行六大解放，把學習的基本自由還給學生：一、解放他的頭腦，使他能想；二、解放他的雙手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能談；五、解放他的空間，使他能到大自然大社會中去取得豐富的學問；六、解放他的時間，不把他的功課表填滿，不逼迫他趕考，不和家長聯合起來在功課上夾攻，要給他一些空閑時間消化所學，并且學一點他自己渴望要學的學問，干一點他自己高興干的事情。
處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。
行動是老子，思想是兒子，創造是孫子。
千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人。
